EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Tobón, define a "la competencia como un desempeño o actuación integral que evidencia una persona al realizar actividades y resolver problemas de un determinado contexto dentro de un marco de idoneidad, compromiso ético y mejoramiento continuo".
Afirma que: " evaluar las competencias es un
proceso que busca el mejoramiento continuo con base a la identificación de
logros y aspectos por mejorar en la actuación de las personas respecto a la
resolución de problemas del contexto (personal, familiar, social, recreativo y
ambiental ecológico). Implica tener en cuenta los criterios evidencias y
niveles de desempeño de determinada competencia y brindar una retroalimentación
oportuna y con asertividad. "(García,
2005; Tobón, 2005; citados por Tobón, 2006).
Sanmartín (2009) define la evaluación
como un proceso de recogida y análisis de información destinado a describir la
realidad, emitir juicios de valor y facilitar la toma de decisiones.
Por lo tanto podemos definir Evaluación de Aprendizajes como: una práctica
fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje, que consiste en un proceso
de recojo y análisis de información valida y confiable, con la
finalidad de emitir juicios de valor con respecto a los logros
alcanzados y los aspectos a mejorar por el estudiante y a partir de estos
resultados tomar decisiones encaminadas a mejorar el proceso.
La evaluación de aprendizajes debe planificarse de acuerdo a las intenciones educativas, el nivel del logro de las competencias, sus necesidades e intereses.
¿Cómo el alumno demostrará el logro alcanzado?
A través de una evaluación auténtica, porque permite descubrir si los alumnos pueden usar de manera inteligente lo que han aprendido en nuevas situaciones.
¿Qué criterios voy a desarrollar para evaluarlos?
Los criterios a utilizar deben planificarse de antemano, son las formulaciones que establecen el tipo y grado de aprendizaje que se espera consigan los estudiantes, en un momento determinado del proceso de enseñanza -aprendizaje.Es el referente a partir del cual se plantean las acciones de mejora.
Una verdadera evaluación es integral, brinda información real dese los aspectos de: contenidos (procesos vs productos), referencialidad, modalidad y temporalidad.
¿Con qué herramientas se evalúa ?
Centrando la atención en la
evaluación de los aprendizajes la preocupación se ubica en la selección de las
herramientas, las técnicas y los instrumentos más adecuados para llevar a cabo
la tarea de evaluación.
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