Foro 2 Evaluación de Aprendizajes

En la Universidad de Ciencias Aplicadas, el curso que dicto es Dirección Gráfica Publicitaria, alumnos de 7mo ciclo de pregrado .

En el curso busco desarrollar competencias generales y específicas y el logro del curso es :

El alumno diseña una campaña viable de comunicación de producto o servicio, comprometiéndose a ejecutarla con responsabilidad.

La Fórmula figura en el sílabo y es trabajada con el equipo de docentes que dictan el curso, con el equipo de Calidad Educativa de la Universidad, y la jefa de carrera.

Detallo la fórmula y explico:

VI. EVALUACIÓN

FÓRMULA - 10% (TA1) + 10% (TA2) + 10% (TA3) + 25% (TF1) + 25% (TP1) + 20% (TB1)

TIPO DE NOTA                        PESO %

TA - TAREAS ACADÉMICAS    10

TA - TAREAS ACADÉMICAS    10

TA - TAREAS ACADÉMICAS    10

TF - TRABAJO FINAL               25

TP - TRABAJO PARCIAL           25

TB - TRABAJO                           20

               

TB    Análisis de Campaña.

TP   Campaña ATL Grupal .

TF    Campaña 360 Grupal

Las 3 tareas académicas se realizan antes del examen parcial, es para recuperar conocimientos previos y reforzar o dar a conocer otros contenidos que darán mayor manejo de los contenidos para analizar las piezas a desarrollar en el Parcial (TB) y el final (TF)

En estos tres trabajos se realizan en clase y se acaban en casa. Al presentarlos acabados se revisan entre pares y los heteroevalúan.

También hay un trabajo de autoevaluación con un programa que se llama BREEZE de un ejercicio virtual que reúna las tres prácticas, de una manera lúdica audiovisual, van mercando los ejemplos hasta dar con la respuesta (retroalimentación de conocimientos como cierre).

Los trabajos parcial y final son grupales, desarrollando proyectos reales , con clientes verdaderos, la diferencia es que el parcial es una campaña de Bellow  the Line (BTL, publicidad no tradicional) y el final una campaña de 360 grados, es decir con todo los medios.

En ambas campañas se les da una explicación clara de que se debe logra y como se va a evaluar. Cada clase se desarrolla con un cronograma propuesto por cada grupo (dependiendo de su organización)y se evalúa el proceso del avance , etapa por etapa y pieza por pieza que van desarrollando. Para esto se solicita antes un concept Board y Planning Map que son piezas ancla de las campañas, con ellas nos guiamos el grado de responsabilidad con que forman duplas de trabajo con un coordinador a cargo. (para ello hacen un rol de responsabilidades).

Ellos exponen el trabajo parcial y final profesionalmente con la presencia de los clientes reales , quienes retroalimentan sus aportaciones. Para ello hago una matriz de evaluación, para el jurado y jefe de grupo, promediando todas estas notas con el desempeño de cada miembro del grupo.

Al retirarse el cliente les pido que se evalúen y evalúen los demás grupos , esa nota hará que de la nota final del trabajo.

La evaluación es parte del proceso de enseñanza aprendizaje  por ello busco a evaluar los procesos a detalle, de forma integral, continua y reguladora del proceso, lo que permite detectar problemas a tiempo y solucionarlos a tiempo antes que se acabe el proyecto.

Otra característica en mi caso que lo vi en la lectura de evaluación auténtica, es que les mando rehacer los proyectos después de exponerlos, con las observaciones de sus compañeros, el cliente y el docente. Así tienen la oportunidad de mejorar sus aprendizajes, y guardar un trabajo adecuado en su portafolio.

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Considero que realizo una evaluación auténtica, ya que parto de una planificación de situaciones de aprendizaje basadas en hechos reales o cercanos a la realidad, creando un entorno similar a una empresa o agencia de publicidad, otorgando roles similares ,  asumiendo sus respectivos roles y responsabilidades en el proyecto, con el apoyo del facilitador (docente ) en el proceso creativo y de realización del mismo.

El trabajo de investigación (TB) Es otro tipo de trabajo, búsqueda de información, entrevistas, visitas a lugares especializados, recolección de muestras y redacción de informes. El trabajo se expone y se muestra lo investigado. El trabajo se evalúa como proceso y final .

 CARRERA DE COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD

TALLER DE DIRECCIÓN GRAFICA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA EXPOSICIÓN FINAL

Profesora: NELLY DE LA PIEDRA

	Nombre del alumno:

 

Ciclo VII  2015-0

Grupo--------------

CLIENTE

RUBRO

	CRITERIOS	Puntaje máximo	Puntaje obtenido
PRESENTACIÓN	Uso de herramientas de apoyo a la exposición ,que desarrollan las ideas de manera clara, ordenada y creativa, agregando valor a la sustentación. SE RESPETÓ EL CRONOGRAMA PROPUESTO. Entrega adecuada de formatos establecidos: ENTREGA DE IMPRESO CON ANEXO ENTREGA DE CD CON DISCO  IMPRESO Y CARÁTULA ENTREGA DE A3 CONCEPT BOARD , PLANNING MAP BOCETOS EN CARTULINA NEGRA CON MICA PROTECTORA, OPS Y ETIQUETA GRUPAL	4
EXPOSICIÓN	La exposición está estructurada de manera coherente y clara. El enganche introductorio creó impacto en la audiencia, originalidad, creatividad, realización.	4
	Manejo de información pertinente y de calidad que demuestra un nivel de investigación suficiente.
	COORDINACIÓN ENTRE FUNCIONES DEL GRUPO (cambio de PPT, exposición de piezas,coordinacion en develar propuestas,etc.) Se respetó el tiempo asignado.
	El expositor demuestra capacidad de interpretación, análisis y de integrar los contenidos desarrollados a lo largo  de la exposición. El desarrollo y justificación del concepto se muestra en todas las piezas.
ESTRATEGIA	El link creativo está justificado adecuadamente La formulación de propuestas, tres, enfocan el objetivo de ventas claramente. Selección del concepto propuesto es claro , viable, y pertinente.	4
	El expositor  se apoyó en los CONCEPT BOARD, PLANNING MAP O MEDIOS AJENOS, para vender la campaña
	Las técnicas creativas, mensaje, desarrollo del concepto, manejo visual y tipográfico guardan ; UNIDAD TEMÁTICA, UNIDAD GRAFICA (COLOR, PRODUCCIÓN, DIAGRAMACIÓN, RECORRIDO VISUAL, ATMÓSFERA).
SUSTENTACIÓN	El expositor escucha a las preguntas formuladas con una actitud profesional y receptiva.	4
	El expositor responde con información relevante y consistente a las preguntas formuladas.
	Se ofrecen buenos argumentos para sustentar las respuestas.
	El expositor muestra interés, conocimiento y entusiasmo en sus intervenciones
MEDIOS	Planning map,estructura, presentación, venta	4
	Medios pertinentes , viables acuerdo al presupuesto predeterminado.
	Adaptación de bocetos al medio seleccionado
	Originalidad en ubicación y pauteo de medios
TOTAL		20

PREGUNTAS

OBSERVACIONES